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NUEVO GOOGLE SITES PARA EDUCACIÓN

jueves, 5 de enero de 2017
Desde hace algún tiempo Google Sites nos permite crear webs -sites-  de un modo más vistoso y con algunas nuevas funcionalidades si lo comparamos con el antiguo Google Sites y al que podemos seguir accediendo con una cuenta de Google de modo gratuito.

Pero, ¿qué utilidades puede tener crearse un sitio con Google Sites?
    GOOGLE SITES EDUCATION
    Fuente: https://commons.wikimedia.org
  • Crear una web docente con todo los recursos digitales del aula, enlaces, vídeos, imágenes, documentos... necesarios para tu curso o materia.  Os dejo un ejemplo de mi antigua web docente -aún en uso- y otra con el nuevo diseño que estoy ahora actualizando. 
  • Usarlo como portafolio digital del alumno donde el alumno publique el trabajo realizado durante el curso. En un artículo anterior ya comenté las posibilidades al respecto. El uso de los blogs, con Blogger o con cualquier otra plataforma, es igualmente adecuado para el portafolio del alumno. Aún así, con Google Sites el modo de archivar y publicar a través de una web personal es una opción sencilla a la vez que vistosa. 
  • Crear un sitio para que los alumnos de forma individual o colaborativa presenten un trabajo o cualquier actividad de un modo digital, en lugar del típico documento de texto o con el formato habitual de las presentaciones. 
Con el nuevo Google Sites tenemos diversas funcionalidades que mejoran la compatiblidad e inserción de archivos o de carpetas enteras con Google Drive: pueden ser incrustadas directamente en cualquier página que creemos. Desde el menú INSERTAR podremos ver cualquier documento o funcionalidad de Google directamente en nuestra página. Si tenemos muchos archivos recomiendo subir carpetas, mientras que si sólo queremos que se vea un documento de texto, formulario u hoja de cálculo, podemos insertarlos individualmente y se verán como una vista previa. Si queremos meter código o texto también está esa posibilidad desde Cuadro de texto

G SUITE GOOGLE SITES EDUCACIÓN







Lo lógico sería, antes de ponernos a crear el sitio o la web, es pensar en si necesitamos más de una 
página inicial y cuántas subpáginas serán necesarias para ir creándolas desde la opción PÁGINAS. De este modo, en la página inicial iremos añadiendo enlaces a esas diferentes subpáginas que hayamos planificado desde la opción editar texto o cuadro de texto y luego insertar enlace





A nivel diseño, con la opción TEMAS se mejora mucho el aspecto de nuestra web, con pocos pero atractivos diseños para una página inicial sencilla pero mucho más vistosa y compatible con otras pantallas. Unos temas en los que podemos también modificar colores y estilos de fuente. 



También es interesante la opción Añadir editores que, al igual que con Google Drive, nos permite añadir colaboradores a nuestra web. Una herramienta interesante en trabajos en equipo o si estamos pensando en crear sitios web para docentes que trabajan coordinadamente. 

La única pega, si ya estamos trabajando con la versión clásica de Google Sites, es que deberemos diseñar de nuevo una nueva web si queremos trabajar con esta interfaz más atractiva y con más compatibilidades con las herramientas de G Suite (el antiguo Google Apps).

Para más información sobre el uso de Google Sites puedes visitar la página de Ayuda y soporte de Google

EDUCAR CON PERISCOPE

lunes, 16 de mayo de 2016
Los más viejunos aún recordamos como era chatear con aplicaciones IRC o vía Telnet en pantallas negras con caracteres blancos o verdes. Unos chats muchas veces anónimos que te conectaban con los todavía escasos usuarios de lugares remotos con acceso a Internet y que se ubicaban normalmente en universidades; nada espectacular hoy en día pero muy curioso para una generación que no disponía de teléfonos móviles.

PERISCOPE AULA CENTROS EDUCATIVOSEn la actualidad, pese a estar ya curados de espanto, las redes sociales y las formas de comunicación a través de Internet siguen avanzando y añadiendo nuevas posibilidades. Unas posibilidades que, al igual que la dinamita, tienen aplicaciones muy diferentes. Y eso me parece que ofrece Periscope: una aplicación de fácil uso para comunicar y retransmitir vídeo en directo -streaming-  desde un teléfono móvil en cualquier lugar.

Así contado todo parecen ventajas, pero sólo hace falta bajarse la aplicación en el móvil, comenzar a indagar en ella y toparse con multitud de retransmisiones online de jóvenes y adolescentes desde su casa, en la calle o incluso durante los descansos de la escuela. A su vez, puedes leer las interacciones de los usuarios que en ese momento se dedican a saludar o a lanzar improperios al protagonista de la retransmisión. Estamos ante una suerte de gran hermano televisivo donde cualquiera dispone de una cámara para emitir su vida en directo a cualquier lugar del mundo y donde todos pueden meter baza.

El problema radica, aunque que las grabaciones suelen almacenarse un máximo de 24 horas, en los peligros para la identidad digital de aquellos que graban sus vídeos y los emiten en directo o en diferido, así como el rastro que dejan los usuarios que participan en vídeos de cualquier tipo que puedes entrar a visionar a propósito o accidentalmente. No es complicado para cualquier usuario avezado descargarse y guardar uno de estos vídeos ya retransmitido.

Entiendo que no tiene ningún sentido prohibir el uso de este tipo de aplicaciones que, al igual que Whatsapp, Twitter, Instagram, Snapchat o Facebook, son utilizadas principalmente como medios de comunicación, relaciones sociales y entretenimiento. Lo que si urge es educar en el uso de estas aplicaciones. Para ello, como docentes, ya que seguramente no lo harán sus padres, debemos estar al tanto del funcionamiento de las nuevas herramientas que van surgiendo y sensibilizar hacia un uso responsable.

Podemos comenzar poniendo ejemplos de malos usos en la red; no etiquetar imágenes o vídeos con el nombre de otros usuarios, utilizar nicks o apodos en lugar del nombre y apellidos reales, dar a conocer las normas de uso para mayores y menores de edad y, sobre todo, incidir en el necesario respeto a los demás y a uno mismo. Y, de paso, dar a conocer otros usos educativos o profesionales que este tipo de aplicaciones nos permiten: ver guía básica de uso de Periscope y algunas aplicaciones comerciales de Javier Manzaneque.

Incluso, en los centros educativos, podríamos utilizar Periscope para:

  • Transmitir cualquier acto público de la escuela y difundirlo por las redes sociales.
  • Organizar algún evento en directo donde alumnos u otros usuarios puedan interpelar a un invitado.
  • Retransmitir alguna clase magistral o sesión especial.
  • Emitir clases para educación a distancia, online o semipresencia o retransmitir clases para alumnos que por cuestiones de salud o distancia no puedan desplazarse al centro.
  • Organizar alguna sesión de consultas para nuestros alumnos sobre la materia programada.
  • Permitir que los alumnos muestren su trabajo en tiempo real en el aula a un público cerrado (por ejemplo, sólo a familiares) o en abierto. 

Insistir en la identidad digital de los más jóvenes debe ser uno de los objetivos principales de los educadores. Cada día es más fácil ir dejando huella en la red; una huella que puede ser imborrable y capaz de alterar tanto negativa como positivamente el futuro de nuestros jóvenes alumnos. Ahora, ya sabes, pégate una vuelta por Periscope y luego me cuentas...

photo credit: scopin via photopin (license)

DÓNDE BUSCAR NUEVAS HERRAMIENTAS TIC

miércoles, 9 de marzo de 2016
DONDE BUSCAR HERRAMIENTAS TIC EDUCACIÓN
Los docentes más frikis en esto de las TIC, pero también aquellos que no saben por donde comenzar a trastear, pasamos mucho tiempo en la búsqueda y captura de alguna aplicación o herramienta tecnológica que facilite el aprendizaje siendo a su vez divertida e interesante para alumnos y profesores.

Entre el maremagnum de repositorios que hay en Internet a veces cuesta encontrar alguna novedad que se salga de las aplicaciones de Google o de las modas del momento. En estos casos conviene rascar en aquellas páginas especializadas que continuamente analizan nuevas aplicaciones y software; sin dejar de lado la búsqueda personal a través del buscador de turno donde, si perseveras, te acabará llevando a algún blog o página web que nos aporte esa valor añadido deseado.

Os dejo con algunos de estos sitios web, que ya conoceréis más de uno, donde seguir buceando en busca de esa herramienta que aporte aprendizaje, conocimiento, motivación, entretenimiento y, si es posible, al mismo tiempo. Si conoces alguno más no dudes en aportarlo.
















photo credit: Spotter via photopin (license)

APLICACIONES MÓVILES PARA ALUMNOS Y PROFESORES

lunes, 21 de septiembre de 2015
La mayoría de alumnos disponen hoy de terminales móviles con acceso a Internet y con la posibilidad de descargarse aplicaciones -apps- ya sea desde Google Play, Apple Store o la menos popular Tienda Windows.

apps educación móvil smartphone aplicaciones
Muchos estudiantes, y una mayoría de docentes, no aprovechan totalmente las posibilidades que nos ofrecen las apps del mercado, tanto para el aprendizaje como para la organización académica y personal.

Al principio de cada curso suelo recomendar una serie de aplicaciones para profundizar en esa vida que hay más allá del dichoso Whatsapp... Pasamos un tiempo en el aula trasteando estas herramientas así como aprendiendo a usar la versión escritorio que algunas de ellas ofrecen. Más adelante, a lo largo del curso, iremos haciendo un mayor uso para profundizar en las ventajas que nos ofrecen.

Te dejo con mi listado de aplicaciones favoritas, para su uso en el aula y fuera de ella con sus correspondientes enlaces para la descarga en Android, iOS o Windows:

  • Skitch: útil aplicación para realizar anotaciones en imágenes en tan sólo unos segundos y compartirlas desde nuestro móvil
  • Bloglovin: estupenda app para seguir tus blogs favoritos y estar actualizados. Muy cómoda su interfaz para la lectura. 
  • Repost: aplicación complementaria a Instagram si deseas retuitear o repostear imágenes de otros instagramers. Útil para comentar imágenes de interés o actualidad de otros usuarios. 
  • Moxtra: buenísima aplicación para gestionar equipos de trabajo y funcionar de un modo colaborativo a través de comunicaciones, avisos y documentos privados o compartidos. 
  • Twitter: para mi el rey de las redes sociales en cuanto aprendizaje académico o profesional. Muy útil también para comunicarse con los alumnos a través de mensajes directos a grupos de clase (ahora permite hasta 50 miembros). 
  • Nuzzel: un buen modo de no perderte publicaciones o noticias compartidas por aquellos usuarios que sigues en Facebook o Twitter, así como descubrir nuevas fuentes de información.
  • One Note: aplicación para llevar tu propia libreta con anotaciones clasificadas y sincronizadas en otros dispositivos. Fácil de usar y muy clara su interfaz. 
  • Wordreference: práctica herramienta con la que disponemos de múltiples diccionarios, traductor o buscador de sinónimos y antónimos.
  • Google Drive: excelente aplicación para visualizar y compartir tus carpetas o archivos creados en Drive. También tendrás que descargarte las aplicaciones específicas para gestionar documentos, hojas de cálculo o presentaciones.
  • Google Calendar: utilizar el móvil como agenda es más fácil con este tipo de aplicaciones. La app de Google o Calendars 5 (de pago y más completa) permiten gestionar uno o varios calendarios personales.
¿Alguna otra recomendación para el móvil?

photo credit: 5 via photopin (license)

PRIMER DÍA DE CLASE: PRESENTACIÓN CON GOOGLE MAPS

miércoles, 2 de septiembre de 2015
Los primeros días de cursos son siempre un momento perfecto para conectar o retomar el contacto con los alumnos. Una actividad divertida y que a la vez nos ayuda a trabajar las competencias digitales y personales puede realizarse con la ayuda de la herramienta de Google Maps.

En función de nuestra disponibilidad de dispositivos podemos realizar dos tipos de actividades.

1. Si disponemos de equipos informáticos para todos. Cada alumno puede crear un mapa nuevo  donde insertará aquellos lugares (al menos tres) que ha visitado de vacaciones, su lugar de nacimiento, otras localidades donde haya residido anteriormente, lugar de procedencia de su familia, donde le gustaría viajar o cualquier otro lugar significativo.
El alumno puede añadir resultados desde el menú de búsqueda de los mapas o insertar marcadores en los puntos geográficos de un modo muy sencillo.
Asimismo, en cada lugar añadido podemos insertar una foto/vídeo propio (por ejemplo a través de su cuenta en Instagram) o buscado en Internet. En unos quince minutos, si les hemos explicado anteriormente el funcionamiento de Google Maps, pueden crear su propio mapa personal.
A continuación, cada alumno puede salir a la pizarra y comentar los lugares marcados desde su propio mapa proyectado en la pantalla del aula.

2. Si sólo disponemos del ordenador del profesor. En este caso, el docente puede crear un mapa único y a continuación cada alumno, con ayuda del proyector, irá mostrando y marcando los diferentes puntos de su interés. El alumno puede introducir su nombre o colorear cada lugar geográfico indicado a la vez que se presenta. ¡El profesor/a también!



Esta actividad también se puede realizar fácilmente a través de los móviles de los alumnos con la app de Google o desde el mismo navegador.

Si disponemos de tiempo podríamos también curiosear por las calles donde viven los alumnos, visitar nuestro barrio, medir las distancias entre nuestro centro educativo y otros puntos geográficos, comentar la actualidad que acontece lejos o cerca de nosotros, etc.

El objetivo, pasar un buen rato y conocerse algo mejor (si la conectividad no falla...) está garantizado.

photo credit: mapa mundi ♥ via photopin (license)

DISEÑAR EN EL AULA CON CANVA

miércoles, 10 de diciembre de 2014
diseño aula educación canva
Nunca ha sido más fácil diseñar digitalmente un cartel, una postal, una invitación, un folleto, una infografía, un collage de fotos, un fondo para tu cuenta en Twitter o Facebook, o incluso una tarjeta de visita de nuestra escuela. A través de la web Canva.com podemos realizar, de un modo sencillo, cualquier tipo de composición ajustada a unos tamaños ya predeterminados según nuestras necesidades.


Tan sólo hay que registrarse en su web y crear una cuenta personal. Los únicos inconvenientes son: su página web está en inglés y la versión móvil sólo cuenta con una aplicación para iPad, eso sí, gratuita.

De todos modos, las ventajas superan estos leves inconvenientes. De momento, podemos editar y compartir, de modo gratuito, cualquier diseño utilizando nuestras propias imágenes. Aunque también podemos insertar, imágenes o ilustraciones atractivas de pago que, en caso de ser incluidas, nos dejará una marca de agua en la imagen o PDF final (ver imagen superior).


En cualquier centro educativo precisamos crear diseños para comunicar. Incluso, trabajar el diseño en clase, en cualquier materia o asignatura, es una buena excusa para motivar al alumno y aprender con otras herramientas (leer post Diseño y profesores: ¿son compatibles?). Otras utilidades para el aula o nuestro centro educativo podrían ser:

  • Personalizar nuestros perfiles en las redes sociales con la opción Facebook Cover o Twitter Header.
  • Realizar e imprimir carteles (Poster).
  • Diseñar collages (Photo collage) o infografías (Blog graphic).
  • Editar invitaciones para enviar por correo electrónico o a través de nuestras RRSS (Invitation o Card).
  • Diseñar presentaciones (Presentation) y exportarlas luego a PDF para ser visionadas. 
  • Realizar folletos informativos para la escuela o con los alumnos (Real State Flyer).
  • Confeccionar una publicación digital con Document (A4) que nos permite añadir cuantas páginas precisemos. Luego puede ser transformado el PDF resultante a una versión multimedia desde la web Yumpu.com.

Como comentaba anteriormente, tan sólo necesitamos seleccionar el tipo de diseño que estamos buscando, según el tamaño que precisamos medido en píxeles o centímetros:


diseñar aula canva educacion colegios escuelas centros educativos

Si por ejemplo quisiéramos enviar una invitación digital por email, podríamos seleccionar el tipo de diseño llamado Social Media. Una vez seleccionado, añadimos una de las diferentes plantillas -LAYOUTS- si queremos, de un modo rápido, realizar nuestra invitación:


También podríamos ir insertando textos -TEXT- o modificando el fondo del diseño -BKGROUND- a nuestro gusto y sin utilizar plantilla alguna. Otra opción disponible -UPLOADS- nos permite subir nuestras propias imágenes. Aunque desde el apartado SEARCH podemos encontrar muchas imágenes clasificadas, gratuitas o de pago, para insertar textos, barras, formas, bocadillos, iconos, fotografías, botones, gráficos, etc.



En este ejemplo, he seleccionado una plantilla y le he insertado una estrella, cambiando tan sólo el texto interior. Por último, sólo nos queda descargar nuestro diseño desde Download, ya sea como imagen en un archivo PNG (As an image) o como un PDF (High quality PDF). 



Podremos compartir por las redes sociales este diseño, e incluso, enviar por correo electrónico y permitir a otro usuario, que disponga una cuenta en CANVA, la edición colaborativa del mismo. Es necesario marcar la casilla: Share/email as an editable design.



Así quedaría este diseño final realizado en pocos minutos:


APLICACIONES PARA EDITAR IMÁGENES Y VÍDEOS EN CLASE

martes, 21 de octubre de 2014
Que la imagen es algo que atrae a los alumnos es evidente. Tan sólo hace falta ver el crecimiento de redes sociales como Instagram, donde podemos encontrar todo tipo de fotografías: personales, corporativas, profesionales...

Ahora bien, ¿qué partido podemos sacar al uso de las imágenes o vídeos tomados por los alumnos o buscados en Internet? Disponemos de muchas herramientas con las que editar y crear composiciones personales donde la creatividad es prácticamente el único límite. Os dejo con algunas de estas aplicaciones que hemos ido probando en clase con buenos resultados:

  • Con Fotor disponemos de un editor online de imágenes desde donde podemos modificar nuestras fotos, insertar textos, crear collages originales o tarjetas, e incluso crear un cover personalizado para nuestras redes sociales. No requiere registro y podemos guardar y compartir en nuestras redes sociales. Es necesario un navegador con Flash. 
Hecho con FOTOR
  • Si queremos utilizar el móvil o la tableta, tenemos la app Photogrid (en Android o iOS). Con ella podemos también crear collages (cuadrículas), montar una presentación  (diapositiva), o crear una tira de fotos (película). Muy sencilla de usar.
  • Para la edición de vídeo tenemos la app Magisto  que nos permite desde el móvil crear una película con nuestros vídeos o fotos. Sólo tenemos que elegir un tema para el diseño y una música de fondo. De un modo muy vistoso crea automáticamente una película.
  • Disponemos también un editor para PC o dispositivos móviles con Animoto. Esta aplicación nos da más libertad que la anterior y podemos seleccionar y montar nuestros vídeos e imágenes. La única pega es que su versión gratuita sólo nos permite componer películas de 30 segundos. 
  • Un editor online de vídeos más complejo, en inglés, lo tenemos con Memplai. De manejo sencillo y totalmente gratuito. Nos permite exportar y compartir nuestros vídeos sin apenas restricciones. 
  • Por último, si queremos imprimir nuestras fotos para decorar el aula o nuestra escuela, tenemos la opción de Posterazor. Con esta aplicación, con una impresora normal, podemos imprimir vistosos carteles. Ver tutorial al respecto En la nube TIC.

USOS EDUCATIVOS DE INSTAGRAM

sábado, 27 de septiembre de 2014
Es evidente la atracción que ejerce el uso de la imagen en los más jóvenes. Una atracción que se duplica con el uso de unos dispositivos móviles digitales que permiten realizar infinitas instantáneas. Unas fotografías que pueden ser editadas, compartidas al momento, comentadas, etiquetadas o geolocalizadas. Con la aplicación Instagram tenemos acceso a todas estas funciones y además podemos darle un uso educativo.

Tan sólo necesitamos instalar la app de Instagram en nuestros dispositivos móviles (tablet o smartphone) ya que su funcionamiento es muy intuitivo. Para los aún no iniciados, tenéis este sencillo tutorial: http://tiponormal.com/tutorial-que-es-instagram/

Aparte de la descarga de la app de Instagram, tenemos la posibilidad de utilizar dos cuentas diferentes con la app Instwogram (solo en Android) en aquellos casos en los que buscamos diferenciar nuestra cuenta personal de una cuenta para el aula. Otra herramienta complementaria es una versión de escritorio para PC que tenemos con Pixsta, fundamental si queremos mostrar las imágenes tomadas desde otras cuentas o buscar fotografías etiquetadas desde el proyector del aula. 

Además de compartir nuestras fotos, tenemos otras muchas posibilidades para hacer un uso educativo y lúdico de las imágenes. Esta herramienta nos permite, en un contexto que conoce a la perfección el alumno, trabajar conceptos, sentimientos o valores. Os dejo con las siguientes propuestas educativas:

  • Actividades fuera del aula. Los alumnos y profesores pueden tomar fotos durante las visitas o salidas fuera del centro educativo. Se puede preparar un documento previo dirigido al estudiante, para que el alumno reflexione y tome instantáneas con un objetivo determinado. Más adelante pueden ser proyectadas y comentadas en clase (con ayuda de Pixsta). Para ello  es importante que el alumno etiquete las fotos con un hashtag determinado (por ejemplo: #IVAMmuseo). 
  • Concurso de fotografía. Se puede crear una etiqueta determinada para un concurso de fotografía donde los alumnos suban y editen sus mejores fotografías de una temática determinada. Muy útil para trabajar valores o sentimientos desde una perspectiva más creativa. 
  • El profesor puede subir a su Instagram una foto determinada con el fin de que los alumnos realicen comentarios por escrito sobre la misma. Luego podemos reflexionar en conjunto, con la imagen proyectada, y en voz alta sobre los comentarios realizados.
  • Conocernos mejor. Visitando las cuentas personales en Instagram del profesor y los alumnos, siempre que no nos importe, podemos conocer los gustos, aficiones o preocupaciones de nuestros estudiantes. Puede ser un buen momento para introducir el concepto de identidad digital y la importancia de la privacidad.
  • Ser creativos. Existen aplicaciones complementarias a Instagram, como Instasize,  que nos permite subir fotografías en su tamaño original y sin recortar, con múltiples posibilidades para crear collages, añadir fondos, formas o texto. Podemos utilizar Instasize para crear carteles, avisos, frases para pensar, señalar partes de una imagen, etc. Se pueden luego compartir fácilmente en Instagram o en otras redes sociales (Twitter, Facebook, WhatsApp...). También podéis probar otras apps complementarias para la edición de tus fotos en Instagram: ver este post de SocialMedia Examiner.
  • Fotografiar apuntes, la pizarra o las actividades que están trabajando los alumnos. Instagram es un buen medio para dar trascendencia a nuestro trabajo o llegar a unos alumnos que usan el móvil a diario. 
  • Investigación. Conectar la realidad con la materia de clase es posible a través de la fotografía. Es posible motivar al alumno a través de la toma de imágenes que reflejen los contenidos trabajados en clase. En la calle, en la escuela o en casa se pueden fotografiar objetos, personas o escenas relacionados con lo que estamos aprendiendo.
Como habéis visto, Instagram es una herramienta muy polivalente que tiene la ventaja de una alta penetración entre los más jóvenes, además de una alta tasa de crecimiento por encima de otras redes sociales (ver datos). Os dejo para finalizar, con una presentación de imágenes en Instagram con los usos arriba mencionados:




photo credit: Photo Giddy via photopin cc

DÓNDE BUSCAR HERRAMIENTAS TIC

lunes, 26 de mayo de 2014
Habitualmente los docentes utilizamos las herramientas TIC de siempre. Algunos profesores no saben que hay vida más allá del pogüerpoint. Y, una minoría, está continuamente trasteando y utilizando con sus alumnos los últimos inventos tecnológicos, con más o menos acierto.

No necesariamente se aprende más utilizando una aplicación o software específico, pero, sí estamos añadiendo un plus de motivación al innovar con las herramientas escogidas. Por ello, os recomiendo las siguientes webs donde descubrir aplicaciones y, en algunos casos, conocer cómo utilizarlas en el aula.

En la nube TIC: blog colaborativo y muy prolífico. Merece la pena suscribirse por correo electrónico para recibir las varias entradas semanales que suelen publicar. Imprescindible utilizar el buscador interno si necesitas alguna herramienta específica. 

Edudemic: blog (en inglés) con tutoriales y artículos, además de herramientas TIC, dirigidos al ámbito educativo.

Educ@contic: blog colaborativo con multitud de recursos clasificados por etapa educativa o tipo de recurso. Los autores que participan son referentes en la educación española. 

Biblioteca Escolar Digital: web del Centro Internacional de Tecnología Avanzadas (@citafgsr) con herramientas TIC-TAC, además de buenas prácticas educativas, magníficamente clasificadas.

Google for Education: todas las soluciones gratuitas que ofrece Google orientadas a estudiantes y profesores (en español). Sitio perfecto y complementario para los usuarios de Google Apps for Education.  

Crea y aprende con Laura: blog de Jesús Hernández (@jhergony) con herramientas y otros recursos para clase. De especial interés el apartado de apps educativas. 

Tecnologías de la Información y la Comunicación Un blog de @luz_tic con infinidad de programas libres y gratuitos que podemos aplicar en educación.

Aún así, es también recomendable utilizar algún buscador, alternando las búsquedas de los términos en español e inglés para obtener más y mejores resultados, y, si somos afortunados, encontrar la herramienta precisa. Igualmente, es interesante involucrar a los alumnos, de modo que éstos sugieran nuevas herramientas TIC u otras alternativas para llevar a cabo el proceso o fin propuesto. ¡Suerte en la búsqueda!

photo credit: Toca Boca via photopin cc

¿APRENDEN LOS ALUMNOS CON SU MÓVIL?

domingo, 16 de febrero de 2014
En los últimos días he tropezado con muchos artículos sobre las bondades del uso del móvil como herramienta educativa. Es innegable que los actuales teléfonos móviles o smartphones ofrecen multitud de posibilidades para el aprendizaje.

Ya son mayoría los alumnos que disponen de acceso a Internet a través de su móvil personal. Pero, ¿saben sacar provecho a todas las opciones que les ofrecen estos caros dispositivos? Lo dudo. Son muy rápidos escribiendo con los pulgares, pero, y algo tendremos que ver, no saben darle un uso distinto al lúdico. 

Un 80% de mis alumnos, con edades comprendidas entre 16 y 20 años, afirma hacer uso del móvil más de cuatro horas al día. Alguno confesaba casi el doble...  A la hora de usar aplicaciones o apps, la reina es el Whatsapp, seguida de Twitter, Instagram y un Facebook que parece estar de capa caída. Pese a ello, las apps de redes sociales no se utilizan como aprendizaje, ni formal ni informalmente. 

Personalmente, no me atrevo a usar el Whatsapp con mis alumnos. Soy partidario de plataformas abiertas donde se comparte libremente, sin estar mediatizado, y donde es necesaria cierta sensatez en su uso (son públicas). Por otro lado, los usos educativos de Twitter o Instagram son múltiples (leer post al respecto): pueden ser un punto de partida para trabajar el PLN -Red Personal de Aprendizaje- del alumno. 

A estas alturas del curso, mis alumnos manejan con asiduidad apps como Google Drive o Gmail. Herramientas que fácilmente controlan y aprenden a utilizar para comunicarse con otros docentes, enviar actividades o trabajar colaborativamente desde sus móviles personales.

Es imprescindible seguir por este camino. La adquisición de competencias digitales puede lograrse, gracias también a la motivación extra que suponen, con el uso en el aula de lo dispositivos móviles. Programar actividades que requieran la descarga de aplicaciones, hacer uso del móvil como herramienta de consulta durante las clases, crear materiales multimedia con ayuda del smartphone, conectarse con estudiantes de otras poblaciones, etc. Unas actividades que comienzan en el aula pero que pueden tener continuidad allí donde el alumno se encuentre.

Eso sí, hay que acordar y programar momentos de desconexión. Tiempos donde el móvil no sea una herramienta de distracción y el alumno se dedique a tareas que requieren concentración: la lectura o escucha al profesor y compañeros. 

Como docentes debemos conocer los usos (y abusos) de los móviles. Conocer sus posibilidades para el aprendizaje, ajustar la seguridad de los dispositivos, probar aplicaciones y recomendarlas a los alumnos. No podemos obviar unos aparatos con los que viven y duermen, literalmente, días tras día. Podemos aprovechar esta ubicuidad para conseguir una de las funciones principales del docente: que el alumno desee aprender. 

photo credit: Johan Larsson via photopin cc
Con la tecnología de Blogger.

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